Učebnice i pracovní listy jsou koncipovány tak, aby si žáci mohli postupně tvořit ucelený náhled na přírodu a na svět. Texty kladou důraz na smyslové vnímání dětí a orientují výuku k aktivní, vlastní činnosti žáků. Soustavně navozují prostor a situace, v nichž by se děti mohly projevit, zaujmout k problému určitý postoj a naučily se o něm hovořit. Přírodověda pro čtvrtý ročník je zaměřena na poznávání naší přírody a vztahu lidské společnosti k přírodě. V textu se děti seznámí s vybranými životními společenstvy u nás (les, louka, pole, zahrada, park, rybník, řeka) a sledují jejich proměny v jednotlivých ročních obdobích. Současně se text věnuje i postavení člověka v přírodě, jednoduchým technickým vynálezům, využití energie.